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周礼以九职任万民对职业分类与人才发展的启发

实用国学 2026年01月21日 17:18 24 更知难子
《周礼》中“以九职任万民”系统地将社会职业划分为九大类别,依据民众才能合理分配职责,体现了古代中国对职业分类与人才任用的深刻认识,这一思想不仅反映了周代社会治理的制度智慧,也为后世提供了关于人尽其才、才尽其用的重要启示,文章以此为切入点,探讨其对现代职业规划、人才培育与人力资源管理的借鉴意义,读者可通过本文了解传统礼制中的治理逻辑,领悟如何根据个体特长实现社会资源的优化配置,从而在当代教育与职业发展中获得启发。
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说来你可能不信,我这双手,白天能弹出《广陵散》的杀伐之气,晚上还能削土豆做咖喱,但别误会,我不是在炫技,我只是想说:人这一辈子,真不能被一个职业标签焊死在简历上,就像《周礼》里那句“以九职任万民”,听着像古代HR开会定KPI,其实啊,它比我们现代人还懂“人尽其才”的道理。

我是个古琴演奏家,三十岁前以为自己这辈子就该在山水间焚香抚琴,穿麻布衣、喝苦茶、写点没人看得懂的乐评,结果呢?一场台风把我的琴房吹成了“抽象艺术展”,保险公司赔了钱,我一冲动报了个室内设计班——嘿,现在不光会调音,还会调灯光色温!

你说这跟《周礼》有啥关系?关系大了去了!人家两千多年前就说了:“九职任万民”,意思是天下百姓,按九种职业分工,各司其职,但又不是一刀切地贴标签,你看那九职里,有农夫、工匠、商贾、艺人,甚至还有“嫔妇”这种我们现在得开三天研讨会才能定义的角色,古人没拿Excel表给人打分评级,但他们知道:人不是螺丝钉,而是种子——种在哪儿,得看土质、阳光,还得看它自己想往哪长。

周礼以九职任万民对职业分类与人才发展的启发

我就拿自己打个比方吧,学琴那会儿,老师总说:“心要静,手要稳,神要清。”可我偏偏是个坐不住的主儿,练《流水》时老想着楼下那家牛肉面馆几点开门,老师摇头:“你这心性,怕是成不了大家。”我说:“老师,您听过‘九职’吗?万一我是块当美食博主的料呢?”他差点把琴谱扔我脸上。

但你看,《周礼》就没这么武断,它说“任”而不说“限”,一字之差,天壤之别。“任”是托付、是信任,是给你一片地让你自己开荒;而“限”是画圈圈,让你原地转圈,连放屁都得请示。

现代职场呢?动不动就“垂直深耕”“赛道聚焦”,好像你今天弹琴,明天就不能研究榫卯结构;你搞IT,周末就不配去菜市场摆摊卖手工皂,这不是发展人才,这是给活人穿小鞋!

周礼以九职任万民对职业分类与人才发展的启发

可《周礼》不一样,它允许一个人既是匠人,又是歌者;既能耕田,也能制礼作乐,就像我,现在演出时用的琴桌,是我亲手做的——榆木边角料拼的,腿还有点歪,但稳!观众还以为是限量款“后现代主义家具”,其实就叫“台风余震系列”。

有一次演出完,一个年轻人跑来问我:“老师,我想当音乐人,但我爸让我考公务员。”我笑了:“那你爸知道‘九职’里也有‘府史’这种公务员岗位吗?你知道‘府史’干啥吗?管档案、记账、写公文——跟现在公务员差不多,但《周礼》并没说‘府史’就不能听琴、不能写诗。”我拍拍他肩膀,“你去考,考上了白天填表格,晚上弹吉他,说不定哪天文化局招文艺干部,你直接上岗,多爽!”

他眼睛一亮:“您这说法,比我人生导师还接地气。”

是啊,接地气才是真智慧。《周礼》的伟大,不在于它规定了九种职业,而在于它承认:人是复杂的,潜能是流动的,成长是螺旋上升的——有时往上,有时绕圈,有时干脆倒着走两步,回头一看,嘿,风景更美了。

所以别再问“我适合干啥”这种问题了,你应该问:“我能怎么组合我自己?”
就像调琴,五弦不谐,未必是弦坏,可能是徽位偏了;人生不顺,未必是能力不够,可能是你把自己塞进了错误的职业格子间。

《周礼》像一位穿着宽袍的老管家,不声不响地告诉我们:别急着定义别人,也别急着定义自己,让农夫种他的地,让乐师奏他的曲,让厨子炒他的菜,让梦想家做他的梦,只要这片土地足够宽,阳光足够暖,谁说弹琴的不能懂木工?写诗的不能管财务?搞科研的晚上就不能跳街舞?

最后送大家一句改编版《周礼》箴言:
“以九职任万民,不以一职称英雄。”
——毕竟,人生这场大合奏,缺了谁的音色,都不完整。
而我嘛,今晚还得赶工——新琴案快完工了,就差打磨,你说,我要不要顺便刻个二维码,扫一下能听我弹《梅花三弄》?

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