厌童症的公共空间辩论，儿童权利与成人权利的边界冲突与协商（多元群体共享空间的规则困境）

“梗”指南 2026年01月11日 19:42 3 更知难子

“厌童症”近年来成为公共空间讨论的热点话题，反映出成人与儿童在共享社会空间中的权利边界冲突，随着城市化进程加快，地铁、餐厅、影院等公共场所的使用频率上升，不同群体的行为规范产生碰撞，儿童的喧闹常引发部分成年人的反感，形成“厌童”情绪，这一现象实质上揭示了多元群体共处时的规则困境：如何在保障儿童自由发展权利的同时，尊重成人的公共秩序需求？文章围绕儿童权利与成人权利的协商机制展开，探讨公共空间应有的包容性与制度设计，读者将从中理解“厌童症”背后的社会心理与结构性矛盾，学习如何构建更公平、更具同理心的共融空间规则体系。

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本文目录导读：

当古琴遇上滑板车：空间争夺战
儿童不是噪音制造机，但他们确实自带BGM
规则去哪儿了？我们都在裸奔
我是古琴手，但我不是隐士
意外转折：那个泼酸奶的孩子，后来送来一幅画
共享空间的本质：一场永不落幕的合奏
最后，来点实在的建议（带点调侃）

我是个弹古琴的,每天跟七根丝弦打交道，手指一拨，千年风骨就从指缝里溜出来，你说这事儿多玄？可再玄也比不上现在这社会话题——“厌童症”这三个字，听着像某种传染病，其实它更像一场没剧本的即兴戏剧，在地铁、咖啡馆、公园和高铁车厢里轮番上演。

前两天我在杭州一家茶馆演出,正弹到《流水》最激越的那一段，突然“啪叽”一声，一个五岁小孩把酸奶泼在了我的琴盒上，乳白的液体顺着桐木纹理往下淌，像极了山涧被污染的溪流，我愣住了，手指还悬在半空，余音未绝，心已碎成八瓣。

台下安静了一秒,然后是妈妈慌乱的声音：“哎呀宝宝对不起啊！他不是故意的！”
我说：“没事。”嘴上说没事，心里却在咆哮：这不是酸奶，这是我的精神命脉！

但等等——我是该生气吗？还是该反思自己为什么这么容易炸毛？

你看,这就引出了那个烫嘴的话题：“厌童症”到底是不是一种病？还是成年人对失控感的集体过敏？

我不是儿科医生,也不是社会学家，我只是一个靠耳朵吃饭的人，但正因为耳朵太灵，所以我听得特别清楚——这年头，大人和孩子之间的“静音协议”早就撕了。

厌童症的公共空间辩论，儿童权利与成人权利的边界冲突与协商（多元群体共享空间的规则困境）

当古琴遇上滑板车：空间争夺战

想象一下：你在图书馆试图读一本《庄子》，结果隔壁小孩正用乐高搭核电站，还配着高达变身音效；你在高铁上刚闭眼，后排小朋友开始练习《小星星》变奏曲，每句都跑调，像一群喝醉的麻雀在打架。

你说你能忍？我反正是绷不住，但转念一想——这地方，真是百分之百属于“安静的大人”吗？公共空间，顾名思义，是“共”的，不是“独”的，你买票坐车，我也买票坐车，凭什么你的安静权就高于他的探索欲？

就像我那把唐代仿制琴,音色清冷孤高，但它不能要求整个世界都屏息凝神，古琴讲究“大音希声”，可现实却是“大音希静”，我们这些追求宁静的人，是不是有点像守着一座无人寺庙的老和尚，突然发现庙门口开了家蹦迪广场？

儿童不是噪音制造机，但他们确实自带BGM

别误会,我不恨孩子，我侄女三岁时就能听出《广陵散》里的杀伐之气，吓得直往我妈怀里钻，那一刻我觉得，她比我懂音乐。

问题是,孩子不懂“场域切换”，他们不会自动把“室内模式”调成“飞行模式”，世界就是游乐场，而我们这些大人，是突然闯入的、表情严肃的NPC。

可话说回来,谁来教他们？父母？学校？还是我们这些咬牙切齿的陌生人？

上周我在上海地铁遇见一对母子,小孩在车厢里追着气球跑，妈妈在后面喊：“慢点！别撞到叔叔阿姨！”
一位穿西装的男人终于爆发：“能不能管管你家娃？这是公共交通工具，不是幼儿园亲子日！”

那位妈妈脸涨得通红,一句话没说，默默抱起孩子下了车。

我看着那一幕,心里五味杂陈，你说错的是孩子吗？不，错的是没人建立清晰的“空间公约”。

规则去哪儿了？我们都在裸奔

咱们中国人讲究“情理法”，可现在的问题是——理没了，法模糊，情还动不动就上热搜。

你想安静？行啊，去月球。
你想让孩子自由奔跑？也行，去撒哈拉。

但在城市里,电梯只有两平米，公交座位要抢，连公园长椅都要“占桩”，在这种环境下谈“包容”，就像让两只刺猬拥抱取暖——谁都怕被扎。

所以问题不在孩子,也不在暴躁的大人，而在我们缺乏一套被普遍接受的行为密码。

电影院能不能设“亲子场次”？高铁能不能有“静音车厢”和“活力车厢”？商场能不能划出“尖叫指数达标区”？

别笑,这可不是胡扯，日本就有“儿童专用车厢”，德国火车分“Family Zone”和“Quiet Zone”，人家不是更爱孩子，而是更懂得——多元共存的前提，是分区管理，不是道德绑架。

我是古琴手，但我不是隐士

有人说：“你们搞艺术的，不就该清净无为吗？”
我回他：“那你下次听交响乐，能不能要求小提琴手别喘气？毕竟呼吸也有声音。”

幽默归幽默,但我想说的是：我追求安静，但从不幻想绝对寂静，古琴最美的一刻，恰恰是“声断意连”——声音停了，意境还在飘。

公共空间也该如此,孩子的笑声可以存在，但不该成为唯一的声音；大人的沉默值得尊重，但也不能变成冷漠的城墙。

关键是什么？是协商，不是对抗。

就像打太极,不是硬碰硬，而是借力打力，你带娃出门，提前准备耳机、绘本、小玩具，是“输出端”的自律；我作为旁人，看到孩子闹腾先深呼吸三秒，是“接收端”的修养。

意外转折：那个泼酸奶的孩子，后来送来一幅画

故事回到开头,那孩子弄脏我琴盒后，第二天他妈妈带着他来道歉，小孩低着头，递给我一张蜡笔画：一个人坐在树下弹琴，旁边站着一个小人，手里举着“对不起”。

我笑了,真的笑了。

你知道画里最妙的是什么吗？树上挂着个牌子，写着：“请小声。”

那一刻我突然明白——孩子不是问题本身，他们是未来的规则制定者。

如果我们现在就用愤怒和嫌弃对待他们,等他们长大了，只会复制同样的冷漠，但如果我们用耐心示范边界，他们将来才会知道：自由，是有边界的自由；权利，是互相让渡的权利。

共享空间的本质：一场永不落幕的合奏

我把那幅画贴在琴盒内侧,现在每次打开盒子，都能看见那个歪歪扭扭的“请小声”。

它像一枚温柔的提醒：在这个吵闹的世界里，我们每个人都是演奏者，也都是听众。

古琴讲究“吟猱绰注”，每一个技法都在控制与释放之间找平衡，公共生活何尝不是？
你要表达，也要倾听；
你想安静，也得容忍些许喧哗；
你有权利，也得承认别人的权利同样真实。

别再说“厌童症”了，这个词太重，像给整代人贴标签，真正该治的，是我们的“共处无能症”。

我们可以不喜欢孩子的吵闹,但不能因此否定他们存在的正当性，就像我不喜欢下雨天弹琴——湿气伤弦，可雨终究会停，而琴声还要继续。

来点实在的建议（带点调侃）

亲子家庭：出门前请给孩子装备“降噪三件套”——绘本、耳机、零食，别等别人瞪你才想起来。
暴躁大人：下次想吼人前，先默念三遍：“Ta只是还没学会，不是故意针对我。”
公共场所管理者：学学电影院分厅，搞个“静音区”和“欢乐谷”，各得其所，皆大欢喜。
政策制定者：别总想着“教育家长”，不如直接建更多儿童友好空间——堵不如疏，压不如导。

至于我？我还是会继续弹我的琴。
但下次遇到孩子靠近，我不再紧张地护住琴盒，而是笑着问：“你想听听这个会唱歌的木头吗？”

然后轻轻拨动一根弦。
嗡——
那一声，既是开端，也是邀请。

这世界从来不是非黑即白。
就像古琴的泛音，清亮中带着一丝朦胧；
就像孩子的笑声，吵闹里藏着无限可能。

我们不必爱上每一个熊孩子,
但至少，可以努力不当那个“吓哭小孩的怪叔叔”。

厌童症的公共空间辩论，儿童权利与成人权利的边界冲突与协商（多元群体共享空间的规则困境）

毕竟,今天的“噪音源”，可能是明天的古琴知音。
谁说得准呢？
说不定哪天，那个泼了我酸奶的小家伙，会站在台上说：
“谢谢那位叔叔没赶我走，所以我学会了安静地听一首《梅花三弄》。”

到那时,我会在台下微笑，
像山间松风拂过老琴，
轻轻，却久久不息。

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